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Tecnicatura Universitaria en Guardaparque
24 de junio de 2015 | 
Autor: La Universidad Provincial de Córdoba presenta la nueva Tecnicatura Universitaria en Guardaparque, que dictará su Facultad de Turismo y Ambiente con sede en la Escuela Superior de Turismo y Hotelería Marcelo Montes Pacheco.
Esta nueva carrera es la única que se dicta en la provincia y es una propuesta de vanguardia en materia de educación universitaria, ya que anteriormente el curso de guardaparque se dictaba en la Administración de Parques Nacionales, que actualmente ya no los lleva adelante.
La tecnicatura será presencial y tendrá una duración de tres años. Ofrecerá un plan de estudios abarcativo, con asignaturas con temáticas variadas (desde Biodiversidad hasta Derecho ambiental o Manejo del fuego), dictadas por profesionales de larga trayectoria y reconocimiento.
Los futuros profesionales, con título de Técnico en Guardaparque, tendrán las herramientas para analizar y planificar acciones de manejo de un área protegida, Programas de Conservación o de protección ambiental, participar en equipos interdisciplinarios para diseñar e implementar programas o actividades en educación ambiental, entre otras actividades vinculadas a la profesión.
La innovadora oferta académica tiene su basamento en la identidad de la Universidad Provincial, que busca, mediante sus tres Facultades (de Educación y Salud, de Arte y Diseño y de Turismo y Ambiente), promover una mejor calidad de vida tanto para el individuo como para la sociedad, fomentando valores vinculados al bienestar, la salud, la sustentabilidad y el compromiso con el medio ambiente.
Para más información
Dir.: Escuela Superior de Turismo y Hotelería Marcelo Montes Pacheco, Av. Cárcano 3590, Bº Chateau Carreras,
Tel: 0351-4348398
Publicado en 
Curso gratuito y on line: Cómo aplicar a una universidad de Estados Unidos
This course will help international students (non-U.S. citizens) and non-native English speakers navigate the U.S. university admission process by offering practical information about the documents and pieces that make up a U.S. university application. More importantly, admission officers will discuss how they use those pieces to decide who is accepted and who is denied, so that you can understand the process beyond the pieces. By the end of this course, you will understand application basics that include researching schools, creating a school list, and establishing an application plan. This course will not answer all of your application questions, but it will teach you to ask the right questions of yourself and the universities. Ultimately, you will have all the information you need to start your process the right way, putting you on the path to acceptance.
This course is for undergraduate (Bachelors degree) freshmen (students who have not attended any university) applicants. Undergraduate transfer applicants, students who have attended a university, will find some of the information helpful, but graduate (Masters and Doctoral) applicants will not.
Subtitles available in English
14 hours of videos
It’s free and always open.
Más información: Coursera.
Curso on line y gratuito «Hacia una práctica constructivista en el aula» en Coursera
El curso trata temas fundamentales para lograr diseñar clases desde una concepción constructivista considerando diversidad de experiencias de aprendizaje e integración adecuada de la tecnología.
Está desarrollado por la Pontificia Universidad de Chile y el profesor responsable es Miguel Nussbaum Voehl, académico de la Facultad de Ingeniería de esa casa de estudios.
Es gratis y siempre abierto.
Programa
1. Introducción
2. Capítulo Uno. Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum
Este módulo llamado «Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum», tiene como objetivo reconocer los procesos cognitivos dentro de la construcción del conocimiento en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
3. Capítulo Dos. Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)
Este módulo «Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)», tiene como propósito principal analizar cómo afectan en el aula las distintas manifestaciones del conocimiento y su interacción con la cultura.
4. Capítulo Tres. Construcción del Conocimiento
El tercer capítulo, llamado «Construcción del Conocimiento», tiene como objetivo fundamental analizar cómo los alumnos construyen el conocimiento interactuando con su entorno.
5. Capítulo Cuatro. Comunicación del Conocimiento
El módulo «Comunicación del Conocimiento», tiene como propósito reconocer los elementos claves para comunicar efectivamente dentro del aula.
6. Capítulo Cinco. ¿Qué Significa Entender?
El quinto módulo llamado «¿Qué significa entender?», tiene como objetivo analizar un modelo que permita comprender cómo entienden los alumnos en aula y cómo medir sus logros.
7. Capítulo Seis. Tecnología en Aula
El sexto módulo llamado «Tecnología en Aula», tiene como propósito analizar el rol de la tecnología en el aula.
8. Capítulo Siete. Colaboración en el Aula
Este módulo llamado «Colaboración en el Aula», tiene como objetivo principal comprender el potencial de la colaboración y la cooperación en aula.
9. Capítulo Ocho. Diseño de una clase
El último módulo llamado «Diseño de una Clase», tiene como principal propósito reconocer los elementos constitutivos de una clase con orientación constructivista.
10. Final
En esta video-clase el profesor realiza un resumen de lo visto en los 8 capítulos del curso, haciendo foco en temas de colaboración y cómo la tecnología puede ayudar siempre apoyada en la pedagogía e invitando a que los niños siempre sean el actor principal en la sala de clases.
Curso gratuito on line: A Beginner’s Guide to Writing in English for University Study
This course will provide you with a brief introduction to academic writing, enabling you to gain an awareness and understanding of some key features of this kind of writing. You will learn using a mix of video, on-screen examples, discussions, and quizzes.
You will develop some proficiency in a few key areas of ˜academic» grammar, learn about the stages in essay writing, and produce an essay of your own. You will learn how to organise an essay, use academic writing style and cover key areas of grammar, so that by the end of the course you are able to write a good, basic academic essay.
This course starts on 06 October and will run over five weeks, which will cover:
Features of academic writing
Essay organisation
Your first essay: language focus
Your first essay: focus on the writing stages
Your first essay: feedback and redrafting
Requirements
This course is aimed at non-English speakers who have studied some English. You should have a minimum level of IELTS 4.5 or equivalent.
Curso on line y gratuito ideal para alumnos: Manejo de la ansiedad ante exámenes y exposiciones orales
Módulo 0. Presentación del curso, temas a tratar y modos de evaluación del MOOC
Modulo 1. Introducción a la ansiedad, ¿qué es la ansiedad? ¿cómo surge? ¿cómo se mantiene? Elementos sobre los que actúa.
Módulo 2. Activación fisiológica. Síntomas físicos de la ansiedad. Técnicas de relajación para controlar la activación fisiológica.
Módulo 3. Activación cognitiva. Interpretación catastrófica de los síntomas. Técnicas de control del pensamiento para controlar la activación cognitiva.
Módulo 4: Activación conductual. Explicación de comportamientos que revelan nerviosismo, tanto en el lenguaje verbal, no verbal y paraberbal. Explicación de estrategias de control sobre cada elemento.
Módulo 5: Prevención de la ansiedad. Explicación de diferentes estrategias útiles de planificación y organización para prevenir la ansiedad ante exámenes y exposiciones orales.
Fecha De Inicio: Octubre 2014
Duración: 5 semanas (20 horas de estudio estimadas)