Locos por la Geología

Archivo de septiembre de 2014

Dos cursos que pueden ser de interés para los alumnos y docentes seguidores del blog.

Curso tecnologías Educativas

Este es un curso destinado a profesores de todos los niveles. En él se aprender a sacar partido de las nuevas tecnologías en la labor docente, para crear una experiencia de aprendizaje nueva y enriquecedora.

Impartido por:
Miguel Ferrando Bataller
Ignacio Despujol Zabala
José Manuel Martínez González
Ana María Checa Rubio
Próxima edición: 22/09/2014
Duración: 11 semanas
Trabajo estimado: 3 horas a la semana

Más información.

Curso Buscar en Internet

En un mundo virtual en el que hay cientos de millones de páginas disponibles con informacion de todo tipo, buscar en Internet de forma eficaz es una habilidad cada día más necesaria. Se puede aprender a usar las herramientas disponibles y realizar las preguntas de forma adecuada.

Impartido por:
Jaime Busquets Mataix
Ignacio Despujol Zabala
Ana María Checa Rubio
Próxima edición: 29/09/2014
Duración: 7 semanas
Trabajo estimado: 3 horas a la semana

Más información.

Anthropocene
NEW JOURNAL

Anthropocene publishes peer-reviewed works addressing the nature, scale, and extent of the influence that people have on Earth. The scope of the journal includes the effects of human activities on landscapes, oceans, the atmosphere, cryosphere, and ecosystems over a range of time and space scales – from global phenomena over geologic eras to single isolated events – including changes to the exchanges, linkages, and feedbacks among the systems.

Articles could address how the human influence on Earth may produce a distinct geological record, and how these signals may compare with the great perturbations in Earth’s history. Theoretical and empirical contributions linking societal responses to human-induced landscape change are also welcomed.

As humans have emerged as a dominant agent of change on Earth’s system, the journal serves to focus research findings, discussions, and debates to account explicitly for human interactions with Earth’s systems. The aim is to provide a venue toward meeting one of the grand challenges of our time.

Anthropocene welcomes the following types of manuscripts:
– Original research articles that meet the Aims and Scope of the journal, with typical length of text in the 5000-7000 word range. Research articles may include specific case studies if these studies demonstrate theoretical significance and broad systemic relevance.
– Review papers and Prospects that assess the state of knowledge of a particular subfield or topic, that point toward future research needs and directions. These review articles, with a typical length within 8000 words, may include some new data or synthesis of existing data that produce new understanding.
– Short communications include commentaries and viewpoints on specific issues, discussions and replies of articles published in the journal, and shorter papers addressing timely topics that are reviewed and published rapidly. The length of these articles should be within 2000-4000 words.

Enquiries should be directed to Dan Lovegrove, Publisher, Geology, Elsevier, UK, d.lovegrove@elsevier.com

Esta película data de 1999, y sin embargo, yo sólo la conocí este año, a través del cable. Por supuesto, para darle más gancho, los traductores arruinaron su título y lo convirtieron en «Los secretos de la inocencia».

Según se lee en los créditos, está basada en una historia real, aunque no tengo idea de la de quién, y de todos modos eso es irrelevante.

¿Cuáles son los datos técnicos de la película?

La película fue dirigida por Hugh Hudson, basada en un libro de Denis Forman, titulado «Son of Adam»,y está ambientada en los años posteriores a la Primera Guerra Mundial, con la mayor parte de la acción ocurriendo en 1920.

Los papeles protagónicos corresponden a Colin Firth como Edward; Rosemary Harris como Gamma; Iríne Jacob es la Tía Heloise; Mary Elizabeth Mastrantonio interpreta a Moira; Malcolm McDowell es el Tío Morris MacIntosh y Robert Norman es Fraser.

En un papel bastante secundario pero central para lo que a nosotros nos interesa, aparece Sean Scanlan interpretando a Andrew Burns.

¿Cuál es el argumento de la película?

La historia está contada desde la óptica de Fraser, un niño de diez años que forma parte de una distinguida familia escocesa residente en una extensa finca familiar.

La casa pertenece a su abuela Gamma y está llena de animales y niños, funcionando con cierto orden gracias a los esfuerzos de Gamma y de la madre de Fraser, Moira.

El padre de Fraser por su parte, es inventor y produce articulos en base al Sphagnum, un musgo propio de la zona.

Cuando llega a la casa el tío Morris con su joven novia francesa Heloise, la historia toma otro rumbo, que no hace a lo que yo pretendo comentar.

¿Cómo aparece la Geología en la película?

Viene traída de la mano de un personaje bastante lateral, Andrew Burns, que es amigo de la familia, y acompaña a Fraser en algunos de sus descubrimientos. Es él, por ejemplo, el que tomando la roca para el juego de curling, le explica las condiciones generales y las calidades del granito sobre el que está tallada, y le explica que hay diversas variedades de granitos.

Más adelante, en otro diálogo, le habla del magma, e introduce el concepto de la deriva continental, en un diálogo breve, pero que los Locos por la Geología disfrutamos por lo que tiene de testimonial para una época.

¿Son los aportes geológicos creíbles?

Por supuesto, con la comprensión de los fenómenos que tenemos hoy, nos agarraríamos la cabeza ante la explicación relativa al origen de las montañas, «por choque de los continentes», pero es absolutamente perfecta en su contexto, ya que era la innovación científica aceptada en esa época.

De hecho, el personaje de Burns se manifiesta como muy informado, un verdadero estudioso, que conocía lo que en ese momento era todavía una novedad en el conocimiento geológico, muy resistida en algunos ámbitos.

En efecto, la Teoría de Deriva Continental pergeñañada a comienzos del siglo XX, por Wegener, es el antecedente más directo y completo de la actual Tectónica de Placas o Global, pero en el momento de presentarla, le valió el escarnio de la Academia, y fue para remontar ese descrédito que pasaría muchos años colectando las pruebas que finalmente la harían aceptable para los «sabios» que eran sus contemporáneos.

Más aún, Wegener murió en 1930 en Groenlandia, lugar que visitaba por tercera vez, para aumentar los argumentos ya presentados en 1915 en su obra El origen de los continentes y océanos. Tanto Wegener como su magistral legado nos ocuparán en muchos futuros posts, sólo dénme tiempo.

Pero, volviendo a la película que nos ocupa, si Andrews hubiera hablado de la Tectónica Global como hoy la entendemos, habría resultado un absoluto anacronismo. Por eso, sus explicaciones, que no son ya válidas sí son valiosas como testimonio de la época.

En otras palabras, para los Locos por la Geología, que la estamos descubriendo a cada paso, esta película tiene un regalito pequeño pero inesperado, y no sé a ustedes, pero a mí son los que más me gustan.

Si este post les ha gustado como para llevarlo a su blog, o a la red social, por favor, mencionen la fuente, porque esta página está registrada con IBSN 04-10-1952-01.

Un abrazo y hasta el miércoles. Graciela.

P.S.: La imagen que ilustra el post la he tomado de Imágenes Google, que me direccionó a este sitio.

Ya conocen ustedes otra versión de este tema, pero vale la pena disfrutar también de ésta

Un abrazo y nos vemos el lunes. Graciela.

Como en Argentina se aproxima el Día del Maestro, fecha creada en memoria de Domingo Faustino Sarmiento, me pareció pertinente que charláramos un poco acerca de lo que él hizo por la Ciencia en general y la Geología en particular, cuando fue Presidente de la República Argentina.

¿Cuáles son los datos más relevantes en la biografía de Sarmiento como figura política?

Domingo Faustino Sarmiento nació en San Juan el 15 de febrero de 1811, y todos recordamos la figura materna, Doña Paula Albarracín, que según se dice, moldeó su personalidad desde la más tierna infancia, dándole un ejemplo de laboriosidad- según cuenta la crónica más difundida- mientras tejía en su telar  instalado bajo la higuera del hogar familiar.

Domingo Faustino fue docente desde muy temprana edad, y más adelante también escritor y autodidacta en muchísimas disciplinas.

Fue gobernador de su Provincia entre 1862 y 1864; y más tarde Presidente de la Nación Argentina (12 de octubre de 1868-12 de octubre de 1874), lo que lo consagró como el segundo presidente constitucional, luego de Bartolomé Mitre). Este período fue precisamente el más fructífero para la Ciencia en general y la Geología en particular, no porque él mismo fuera científico sino porque tomó decisiones políticas que fueron progresistas y pioneras en la época.

Posteriormente fue también Senador de la Nación Argentina por San Juan (12 de octubre de 1875-9 de octubre de 1879) y ostentó otros cargos públicos. Por los vaivenes políticos de este nuestro país tan ciclotímico, fue también un exiliado.

Falleció el 11 de septiembre de 1888, a los 77 años de edad en Asunción del Paraguay; y nosotros, los egresados de Córdoba le debemos mucho, más allá de cualquier convergencia o divergencia ideológica.

¿Cómo se relacionó la gestión política de Sarmiento con la Geología?

Cuando Sarmiento ocupaba el cargo de Ministro de Instrucción Pública de la Provincia de Buenos Aires, por gestiones de Humboldt en Europa, el científico alemán Germán Burmeister obtuvo un apoyo financiero del gobierno prusiano que le permitió radicarse en Argentina.

Más tarde, Burmeister llegó a ser director del Museo de Buenos Aires, y en 1868, como parte de sus tareas, envió una carta fechada el 5 de octubre, a un Sarmiento recientemente electo presidente, pero aun antes de su consagración oficial. En esa misiva, le solicitaba su apoyo para fortalecer la generación de contenidos científicos propios en el país, que hasta entonces se limitaba a importar conocimientos, o a recibir científicos que sólo permanecían algún tiempo colectando información.

Ejemplos de esta afirmación son las expediciones de Humboldt, o del Almirantazgo británico, en la que vino un por entonces ignoto biólogo llamado Charles Darwin. Pero eso es parte de otras historias, que también vamos a contar, como la del mismo Burmeister, en este blog, porque son de una riqueza extraordinaria.

Sarmiento se interesó personalmente en el tema que le planteara Burmeister, y redactó una ley que fue promulgada el 11 de Septiembre de 1869, en la que entre otras cosas se autorizaba al Poder Ejecutivo a contratar dentro y/o fuera del país hasta a veinte profesores para la enseñanza de ciencias exactas y naturales (el término por entonces era «ciencias especiales»).

Se decidió que la sede lógica para que esos científicos inauguraran sus cátedras sería la Ciudad de Córdoba (de allí lo de La Docta), tanto por su emplazamiento geográfico (central en el territorio nacional, y rodeada de las Sierras donde la geología y demás rasgos naturales se manifiestan de manera esplendorosa); como por su desarrollo cultural ya bastante adelantado, no sólo por su Universidad sino también por sus Colegios Nacionales. (Ejem, ejem, disculpen, ¿a qué Universidad pertenece mi corazoncito, eh?)

¿Cuáles fueron los primeros científicos que arribaron al país en esa convocatoria?

Como era natural, el encargado de todas las gestiones para la importación de los estudiosos que más adelante darían nacimiento a otras prestigiosas instituciones, fue el Dr. Burmeister, con el cargo de Comisario Extraordinario.

Los primeros «sabios importados» fueron: Max Siewert (químico), Pablo G. Lorentz (botánico), Hendrix N. Weyenbergh y Alfred Stelzner, geólogo, de quien tenemos mucho para hablar, por lo cual ameritará en algún momento su propio post.

¿Qué puede decirse de Germán Burmeister?

Para que este post no resulte tan extenso, en esta primera mención sólo apuntaré unos pocos datos sobre él.

Karl Hermann Konrad o Carlos Germán Conrado (como se lo conoció luego de haberse nacionalizado argentino) Burmeister, nació en Stralsund, Alemania, el 5 de enero de 1807 y murió en Buenos Aires, Argentina, el 2 de mayo de 1892, después de una larga y fructífera vida como naturalista, paleontólogo y zoólogo.

Publicó casi 300 exhaustivos trabajos describiendo la fauna, flora, geología y paleontología de varios países sudamericanos, pero en especial de Argentina.

Con su Description Physique de la République Argentine obtuvo la medalla de oro de la Exposición Geográfica de Venecia.

Dirigió desde 1862 y hasta su muerte el Museo Argentino de Ciencias Naturales en Buenos Aires, con un interludio durante el cual se ocupó de las gestiones que ya hemos explicado más arriba.

¿Qué consecuencias tuvo el ingreso al país de esos profesores europeos?

Además de generarse la carrera de Doctorado en Ciencias Naturales, y la primera Cátedra de Geología en Sudamérica, ese primer ingreso de estudiosos fue el antecedente inmediato de la Academia Nacional de Ciencias, creada en 1871, y cuya sede propia comenzó a construirse por un decreto de 1872, también durante la presidencia de Sarmiento.

Con posterioridad, en 1878, la Academia se separó de la actividad docente y se consagró de manera exclusiva a la investigación. La docencia quedó entonces en manos de la también recientemente creada Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, que es hoy todavía la encargada de formar ingenieros, biólogos y geólogos.

¿Qué otras cosas relacionadas con la Geología impulsó Sarmiento?

El Observatorio Nacional de Córdoba forma parte de su legado, ya que fue él quien, mientras era representante argentino en Estados Unidos logró convencer al astrónomo Benjamin Apthorp Gould para que viajara a la Argentina para crear un observatorio astronómico.

Distintas demoras determinaron que Gould llegara a nuestro país cuando Sarmiento ya era presidente y ya había también creado el Observatorio Astronómico de Córdoba, al que la llegada del astrónomo norteamericano posicionó entre los de relevancia internacional.

Fue también durante la presidencia de Sarmiento que se crearon en la región cuyana las cátedras de mineralogía en los Colegios nacionales de Catamarca y de San Juan. De ellos surgiría, en 1876, la Escuela de Ingenieros de San Juan.

En 1872, y también a instancias de ese progresismo del presidente Sarmiento, se fundó la Oficina Meteorológica Nacional que funcionó hasta 1884 en Córdoba, para trasladarse luego a Buenos Aires.

Como pueden ustedes apreciar, Sarmiento no agota su gestión en el impulso a la escuela primaria argentina, ni muchísimo menos, y por todo ello merece la conmemoración que se aproxima.

Si este post les ha gustado como para llevarlo a su blog, o a la red social, por favor, mencionen la fuente, porque esta página está registrada con IBSN 04-10-1952-01.

Un abrazo y hasta el miércoles. Graciela.

P.S.: La imagen que ilustra el post la he tomado de Imágenes Google, que me direccionó a este sitio.